Para crianças na primeira série, isso significa 10 minutos por noite, enquanto os finalistas do ensino médio podem conseguir duas horas de trabalho por noite.
Especialistas dizem que pode haver desvantagens reais para as crianças pequenas que são pressionadas a fazer mais deveres de casa do que o padrão “10 minutos por nota”.
“Os dados mostram que o dever de casa acima deste nível não só não é benéfico para as notas das crianças ou para o GPA, mas há realmente uma infinidade de provas de que é prejudicial à sua atitude sobre a escola, suas notas, sua autoconfiança, suas habilidades sociais e sua qualidade de vida”, disse Donaldson-Pressman à CNN.
Mas o estudo mais recente para examinar a questão descobriu que as crianças em seu estudo que estavam no início da escola primária receberam cerca de três vezes a quantidade de dever de casa recomendada.
Publicado no The American Journal of Family Therapy, o estudo de 2015 entrevistou mais de 1.100 pais em Rhode Island com crianças em idade escolar.
Os investigadores descobriram que os alunos da primeira e segunda classe recebiam 28 e 29 minutos de trabalhos de casa por noite.
Os infantários recebiam 25 minutos de trabalhos de casa por noite, em média. Mas de acordo com os padrões estabelecidos pela NEA e pela NPTA, eles não deveriam receber nenhum trabalho.
Uma editora contribuinte do estudo, Stephanie Donaldson-Pressman, disse à CNN que achou “absolutamente chocante” saber que os jardins-de-infância tinham tanto trabalho de casa.
E todas essas tarefas extras podem levar ao stress familiar, especialmente quando pais com educação limitada não estão confiantes na sua capacidade de falar com a escola sobre o trabalho do seu filho.
Os pesquisadores relataram que as brigas familiares sobre os deveres de casa eram 200 por cento mais prováveis quando os pais não tinham um diploma universitário.
Alguns pais, na verdade, decidiram não participar de tudo isto. O Washington Post informou em 2016 que alguns pais acabaram de instruir seus filhos mais novos a não fazerem seus deveres de casa.
Eles relatam que a política de “não fazer trabalho doméstico” tem tirado o stress das tardes e noites. Além disso, tem sido mais fácil para os seus filhos participar em actividades pós-escolares.
Consequências para os alunos do ensino médio
Outros estudos descobriram que os alunos do ensino médio também podem estar sobrecarregados com os deveres de casa – tanto que isso está causando problemas de saúde.
Em 2013, uma pesquisa realizada na Universidade de Stanford descobriu que estudantes de comunidades de alto rendimento que gastam muito tempo em trabalhos de casa experimentam mais estresse, problemas de saúde física, falta de equilíbrio em suas vidas e alienação da sociedade.
Esse estudo, publicado no The Journal of Experimental Education, sugeriu que mais de duas horas de trabalho de casa por noite é contraproducente.
No entanto, os alunos que participaram do estudo relataram fazer, em média, pouco mais de três horas de trabalho de casa a cada noite.
Para conduzir o estudo, os pesquisadores pesquisaram mais de 4.300 alunos em 10 escolas de ensino médio de alto desempenho em comunidades de classe média alta da Califórnia. Eles também entrevistaram estudantes sobre suas opiniões sobre os deveres de casa.
No que diz respeito ao stress, mais de 70% dos alunos disseram que estavam “muitas vezes ou sempre stressados com o trabalho escolar”, com 56% a listar os trabalhos de casa como um factor de stress primário. Menos de 1% dos alunos disseram que o dever de casa não era um fator de estresse.
Os pesquisadores perguntaram aos alunos se eles apresentavam sintomas físicos de estresse, como dores de cabeça, exaustão, privação de sono, perda de peso e problemas estomacais.
Mais de 80% dos estudantes relataram ter pelo menos um sintoma relacionado ao estresse no último mês, e 44% disseram ter experimentado três ou mais sintomas.
Os pesquisadores também descobriram que passar muito tempo com os deveres de casa significava que os estudantes não estavam atendendo às suas necessidades de desenvolvimento ou cultivando outras habilidades críticas para a vida. Os estudantes estavam mais propensos a abandonar as atividades, deixar de ver amigos ou familiares, e não participar de passatempos.
Muitos alunos se sentiram forçados ou obrigados a escolher o dever de casa em vez de desenvolver outros talentos ou habilidades.
“Nossas descobertas sobre os efeitos do dever de casa desafiam a suposição tradicional de que o dever de casa é inerentemente bom”, disse Denise Pope, PhD, professora sênior da Stanford University School of Education e co-autora de um estudo.
A pressão para trabalhar tão duro quanto os adultos tem um custo
Um estudo menor da Universidade de Nova Iorque, publicado em 2015, observou conclusões semelhantes.
O foco foi mais amplo em como os alunos de escolas secundárias privadas de elite lidam com as pressões combinadas do trabalho escolar, aplicações universitárias, atividades extracurriculares e as expectativas dos pais.
Esse estudo, que surgiu no Frontiers in Psychology, notou sérios efeitos na saúde dos estudantes do ensino médio, como estresse crônico, exaustão emocional e uso de álcool e drogas.
A pesquisa envolveu uma série de entrevistas com estudantes, professores e administradores, bem como uma pesquisa com um total de 128 juniores de duas escolas secundárias privadas.
Cerca de metade dos alunos disseram que receberam pelo menos três horas de trabalhos de casa por noite. Eles também enfrentaram pressão para ter aulas de nível universitário e se destacarem em atividades fora da escola.
Muitos estudantes sentiram que estavam sendo solicitados a trabalhar tão duro quanto adultos, e notaram que sua carga de trabalho parecia inadequada para seu nível de desenvolvimento. Eles relataram ter pouco tempo para atividades relaxantes ou criativas.
Mais de dois terços dos estudantes disseram ter usado álcool e drogas, principalmente maconha, para lidar com o estresse.
Os pesquisadores expressaram a preocupação de que os estudantes das escolas de ensino médio de alta pressão possam se queimar antes mesmo de chegarem à faculdade.
“Escola, dever de casa, atividades extracurriculares, dormir, repetir – isso é o que pode ser para alguns desses alunos”, disse Noelle Leonard, PhD, cientista pesquisadora sênior da Faculdade de Enfermagem da Universidade de Nova York, e autora principal do estudo, em um comunicado à imprensa.
A qualidade dos trabalhos de casa é mais importante do que a quantidade
Especialistas continuam a debater os benefícios e inconvenientes dos trabalhos de casa.
Mas de acordo com um artigo publicado este ano no Monitor de Psicologia, há uma coisa em que eles concordam: a qualidade das tarefas de casa é importante.
No estudo de Stanford, muitos alunos disseram que muitas vezes faziam trabalhos de casa que viam como “sem sentido” ou “sem sentido”.
O Papa, que foi co-autor desse estudo, argumentou que os trabalhos de casa deveriam ter um propósito e benefício e deveriam ser concebidos para cultivar a aprendizagem e o desenvolvimento.
Também é importante que as escolas e os professores mantenham o padrão de 10 minutos por série.
Em uma entrevista com o Monitor de Psicologia, Pope ressaltou que os alunos podem aprender habilidades desafiadoras mesmo quando menos tarefas de casa são atribuídas.
Pope descreveu um professor com quem ela trabalhou, que ensinou biologia de Colocação Avançada, e experimentou reduzindo drasticamente as tarefas de casa. Primeiro a professora cortou os trabalhos de casa em um terço, e depois cortou os trabalhos pela metade.
Os resultados dos testes dos alunos não mudaram.
“Você pode ter um curso rigoroso e não ter uma carga de trabalhos de casa maluca”, disse Pope.
