O que é um reforço negativo?
O reforço negativo é um método que pode ser usado para ajudar a ensinar comportamentos específicos. Com o reforço negativo, algo desconfortável ou desagradável é tirado em resposta a um estímulo. Com o tempo, o comportamento alvo deve aumentar com a expectativa de que algo desagradável seja tirado.
Como é que funciona?
A relação entre comportamento e consequências é parte de um tipo de aprendizagem chamado condicionamento operante. Ele data do final da década de 1930.
Para que o reforço negativo funcione, o que quer que seja retirado deve ser retirado imediatamente após o comportamento em questão. O resultado final é obter que o comportamento que está acontecendo continue e até aumente.
Exemplos
Uma pessoa ouve um alarme alto. Eles pressionam o botão STOP no alarme para fazer o barulho parar. Agora, sempre que o alarme dispara, eles carregam no botão STOP o mais rápido possível.
- Antes do comportamento: Alarme alto
- Comportamento: Pessoa desliga o alarme
- Depois do comportamento: Acabou-se o som irritante.
- Comportamento futuro: A pessoa empurra o STOP todas as manhãs para o alarme silencioso.
Os pais queixam-se ao filho quando este não limpa o quarto. A criança começa a limpar o seu quarto para fazer com que a reclamação pare. Agora a criança limpa o seu quarto com mais regularidade para evitar a reclamação.
- Antes do comportamento: Pais queixosos
- Comportamento: Sala de limpeza infantil
- Depois do comportamento: Acabaram-se as queixas
- Comportamento futuro: A criança mantém o espaço limpo
Reforço negativo vs. reforço positivo
Reforço positivo é quando se dá algo a uma pessoa em resposta a um determinado comportamento. Pode incluir qualquer coisa, desde subsídios a actividades especiais até elogios verbais. A idéia é que dar essa coisa aumentará a probabilidade de que o comportamento continue.
Por exemplo, uma criança é informada de que ganhará $5,00 por cada A no boletim de notas. A criança começa a ter boas notas. O reforço positivo aqui são os $5,00 para cada A. O comportamento alcançado é a criança a ganhar boas notas.
Com reforços tanto positivos como negativos, o objetivo é aumentar o comportamento. A diferença é que com o reforço negativo, o comportamento resulta em tirar algo desagradável. Com o reforço positivo, o comportamento resulta em ganhar ou alcançar algo desejável.
Reforço negativo vs. punição
Muitas pessoas confundem reforço negativo com castigo. A área chave onde estes dois métodos diferem está no resultado final. Com o reforço, adicionar ou retirar alguma coisa é para aumentar o comportamento. Com a punição, adicionar ou retirar algo é para diminuir ou enfraquecer o comportamento.
Você pode já estar familiarizado com exemplos específicos de punições. Eles incluem coisas como interrupções de tempo, castigos, ou perda de privilégios. Tal como no reforço, porém, a punição pode ser dividida em punição positiva e punição negativa.
- Com punição positiva, você acrescenta algo desagradável em resposta a um comportamento. Por exemplo, uma criança mastiga chiclete na aula, o que é contra as regras. A punição é o professor a discipliná-los na frente da turma. A criança deixa de mastigar chiclete em vidro.
- Com um castigo negativo, você tira um reforço positivo em resposta a um comportamento. Por exemplo, uma irmã mais velha escolhe o seu irmão mais novo. O castigo é o pai tirar-lhe o seu brinquedo favorito. A menina deixa de implicar com o irmão como resultado.
Então, você deve usar reforço negativo ou punição? Pense de volta ao seu objectivo. Se é para aumentar um certo comportamento, o reforço negativo é a melhor abordagem. Se é para diminuir um comportamento, a punição pode ser o melhor caminho.
O reforço negativo é mau?
Embora a palavra “negativo” possa te jogar, usar este método para mudar o comportamento não é necessariamente ruim. No reforço negativo, a palavra “negativo” refere-se mais ao ato de tirar algo, como um sinal de menos em uma equação matemática.
Normalmente a coisa que é removida em resposta ao comportamento é algo que a pessoa acha desagradável ou desconfortável. A remoção muitas vezes resulta em um resultado favorável para a pessoa.
Eficácia
O reforço negativo pode ser uma ferramenta eficaz quando usado correctamente. No entanto, a utilização de reforços negativos pode nem sempre obter os resultados pretendidos. Este tipo de condicionamento de comportamento destina-se simplesmente a aumentar um comportamento. Como resultado, pode funcionar nos dois sentidos, reforçando os comportamentos favoráveis ou desfavoráveis.
Exemplos de reforços negativos para comportamentos desfavoráveis
Uma criança grita sempre que lhes é oferecido macarrão e queijo numa refeição. Quando eles gritam, os pais tiram imediatamente a comida. Cada vez que se oferece macarrão e queijo, as birras da criança aumentam e os pais cedem.
- Antes do comportamento: Macarrão e queijo no prato da criança
- Comportamento: Gritos de criança
- Depois do comportamento: Os pais levam a comida
- Comportamento futuro: A criança vai gritar sempre que lhe oferecerem macarrão e queijo.
Uma criança não gosta de usar uma certa camisa que a mãe comprou para ela. A criança notou no passado que sua mãe não a obriga a usar roupas danificadas, então a criança corta a camisa com uma tesoura. Quando a mãe descobre isso, ela tira a camisa.
- Antes do comportamento: Camisa horrível
- Comportamento: Roupa de criança danificada
- Depois do comportamento: A mãe leva a camisa.
- Comportamento futuro: A criança vai danificar a roupa que não quer usar.
Reforço negativo na sala de aula
O reforço negativo pode funcionar em um ambiente de sala de aula.
Exemplo de reforço negativo na sala de aula
Um aluno com autismo está aprendendo a se comunicar usando imagens. O aluno está trabalhando com o símbolo “não” de um círculo com uma linha através dele, também conhecido como a imagem do PECS “não”. O professor ajuda o aluno a aprender a mostrar a imagem do “não” quando lhe é oferecido algo de que não gosta. Agora, quando a criança é presenteada com algo que não quer, exibe a figura do “não”.
- Antes do comportamento: Criança dada algo que eles não querem
- Comportamento: Criança mostra foto “não”.
- Depois do comportamento: Item indesejado é levado embora.
- Comportamento futuro: A criança mostra “não” quando quer que algo lhe seja tirado.
Neste exemplo, o reforço negativo é benéfico para a criança. Dito isto, o reforço positivo é tipicamente a melhor abordagem ao comportamento em uma sala de aula. Isso pode incluir coisas como motivar as crianças com o uso de pequenos prêmios, atividades sociais e privilégios especiais para aumentar os comportamentos positivos.
Reforço positivo na sala de aula
Para criar um método de reforço positivo na sala de aula:
- Descubra o que motiva os seus alunos. Você pode considerar escrever uma pesquisa para que eles preencham.
- Concentre-se em um determinado comportamento que você quer mudar. Por exemplo, talvez você queira que os alunos sejam melhores em entregar as tarefas.
- Defina claramente o comportamento desejado para os seus alunos. Por exemplo, informe aos seus alunos que você quer que eles entreguem as tarefas a tempo. Seja tão específico quanto possível ao definir as suas expectativas.
- Apresente o reforço imediatamente ao ver o comportamento desejado. Por exemplo, se a turma entregou todas as tarefas na hora certa, elogie-os imediatamente ou dê-lhes outros motivadores, como privilégios especiais.
Nem todas as crianças respondem da mesma forma ao reforço. Você pode precisar de atender à sua abordagem para acomodar as diferenças.
Há uma variedade de formas de encorajar e desencorajar os comportamentos. O reforço negativo pode ser uma ferramenta útil se você estiver procurando aumentar um determinado comportamento. O castigo, por outro lado, destina-se a diminuir os comportamentos. A palavra “negativo” refere-se simplesmente a tirar algo e não significa que este método seja mau e que não vale a pena explorar.
Independentemente do método de disciplina escolhido, a consistência e o timing das consequências são os aspectos mais importantes.
